還有兩周，你家娃的暑假作業還剩多少？杭州有老師提醒，開學了，千萬別嚇唬孩子啊！
暑假還剩不到半個月，這也意味著，假期已經正式進入倒計時階段，你家娃的暑假作業做完了嗎？
一位家長說，為了不重蹈上個假期趕作業的覆轍，今年暑假一刻不放松地盯著孩子寫作業，進度條已經來到80%了。也有的娃，實在是欠了太多“作業債”，最近正哼哧哼哧悶頭苦干。
(相關資料圖)
“今天翻了一下孩子的作業，還剩一大堆，肯定是寫不完了，孩子有點可憐巴巴的，開學兩個字就像緊箍咒一樣，一說就緊張。”
杭州有老師提醒：
開學了，千萬別嚇唬孩子
每次假期末尾，很多家庭都會因為趕作業而雞飛狗跳，很多家長都會趁著趕作業的那幾天，給孩子“緊一緊發條”，對著暑假無法無天的神獸開始恐嚇——
我告訴你啊，你這個暑假不知道在干什么，你到了學校看你們老師怎么收拾你！
我告訴你啊，下學期你們要開始寫作文了，你平時都不看書，我看你怎么寫得出作文！
我告訴你啊，暑假你天天睡懶覺，開學沒那么舒服了，別總是遲到，我可不會來叫你起床！
我告訴你啊，上了高年級，學習任務加重了，你以前那個樣子學習，肯定一塌糊涂的，到時候看你怎么辦！
……
不過，這樣言語上的“恐嚇”到底有沒有效果？杭州一位語文老師前兩天在公眾號“我是神老師”上寫了一篇文章——《開學了，千萬別嚇唬孩子啊！》，從另一個角度給家長提了醒。
這位老師說：“誠然，一部分孩子會被你嚇到，變得規規矩矩，但是更大的可能是孩子被你嚇怕了：新學期咋那么嚇人？老師那么可怖！新的學習任務那么難！”于是，孩子們開始對新的學期產生了焦慮和拒絕，還沒開學，就已經充滿了焦慮和厭惡。
堅持每天做一點
出去玩也帶著作業
四年級男生小劉的媽媽，這兩天理了理孩子的暑假作業，有點欣慰地說：“書面作業基本都完成了，還剩幾張小報和一些手工制作的作業了。”
小劉媽媽說，這個暑假開始前就跟娃約好，要每天堅持做一部分作業，且最好能提前完成。“比如7月底給孩子報了夏令營，我就鼓勵他，在夏令營之前完成多少作業，就能安心出去玩，孩子有了目標，做作業的動力也更足。”
前段時間，小劉一家人去重慶玩了4天，孩子把各科的作業本也都帶上了，趁著午休等碎片時間，堅持每天做一點。把學習任務細化分解之后，暑假作業做起來也不是那么痛苦了。
另外，對于年齡比較小或者自覺性不夠強的娃，每天的打卡作業，是一個很好的強制措施。小劉媽媽說，孩子每天要在某軟件上完成30分鐘的朗讀任務，因為有了打卡的形式，這個暑假已經讀完了好幾本必讀書目了。
每天回家心情就不好
為了催作業，各種招數用盡
暑假作業這件事，幾家歡喜幾家愁，有些孩子確實有各種各樣的原因，導致作業完不成。豆媽說，女兒開學就要上五年級，最近自己每天回家的心情就不好了，看到女兒的暑假作業又沒有什么進展，就很焦慮。
“每天不停催，她心情好了就寫幾個字，心情不好一個字也不寫。”豆媽說，老師總共就布置了3篇作文，女兒還一篇都沒寫。
為了激勵女兒早日寫完暑假，她也算是想了辦法。
“每天催她也沒什么用，我就想了用生日來激勵她。”豆媽說，女兒剛好是8月生日，一直提出想約幾個同學一起過生日，“畢竟是10周歲生日了，所以我跟她講，只要她在8月初把老師布置的作業都完成，就請同學來和她一起過生日，但如果作業沒做完就不給過生日了。”
但豆媽沒想到這招也不靈光，之前答應得好好的女兒，到了生日前兩天又反悔了。豆媽看女兒作業是肯定來不及在生日前做完了，就妥協說，只能買個生日蛋糕給女兒過生日的，但其他禮物就免談了。
“結果她整晚不寫作業，到11點都不讓我睡覺，跟我要生日禮物，真是讓我更來氣了。”豆媽說，自己實在想不出什么激勵的辦法了。
剩下的都是難度較高的作業
每到假期末尾，被剩下來的，基本都是各種有難度且費時的作業。這些作業中，各學科的手抄報、手工、短視頻制作擁有不可撼動的地位。
一位媽媽說，基本上一門課有一張小報作業，從查資料到寫字、涂色，一套流程下來，起碼花費三四個小時。“我們一些家長都在吐槽，用這個時間，不如安心讓孩子刷點題。復習或者預習一下功課。”
一位初中學生家長提到，孩子有一項作業是閱讀一本名著，并畫出書中七位人物的肖像。“我家娃是個畫渣，為這個作業，他簡直愁得不行，我昨天直接跟他說，這個作業就不要交了。”
作業沒完成
老師會怎么處理？
在催著孩子趕進度之余，也有家長來問橙柿互動：如果孩子實在是完不成作業，老師會怎么處理？會不會給老師留下不好的印象？
飲馬井巷小學徐嵐老師，當了26年班主任，她建議家長，先了解一下：孩子到底是由于什么原因沒有完成作業？
比如，孩子能力很強，知識內容都掌握了，常規的暑假作業相當于機械重復，孩子不愿意做，那家長可以提出更高的要求，做更適合的內容；還有的孩子，基礎比較薄弱，完成作業比較困難的，家長也可以主動跟老師商量，是不是只完成基礎部分即可。
“作業不應該一刀切，要給孩子選擇作業的權利。”徐老師說，這個暑假比較特殊，是疫情后放開的第一個暑假，很多家庭都安排了外出游玩的行程，因此在作業布置上，特意減少了很多，布置了三篇記錄假期生活的作文。
徐老師認為，暑假作業的形式可以多樣，不僅僅停留在傳統的作業本上，孩子多去走走看看，在各類社會活動中得到的鍛煉，是一種更大的收獲。“就算出現開學了作業沒有完成的情況，也會給學生充裕的時間，選擇性地慢慢補。”
為幫助學生落實學習任務，暑假前，錢江新城實驗學校按照慣例各年級備課組統一劃分三個階段，今年暑期三階段為：7月5日至7月22日，7月23日至8月12日，8月13日至8月26日，分階段有序督促學生有計劃地提交暑期作業。
語文老師王小麗，從教33年，前兩天剛收完第二階段的暑假作業，學生的完成情況整體不錯。“語文以名著閱讀與練筆以及古詩詞背誦為主，我會幫著梳理拆分精華部分，定期在班群進行閱讀與背誦接龍。”
在規定時間能完成的學生，王老師會及時鼓勵表揚，而沒有完成的，會以短信或電話或家訪的方式與學生聊一聊。“暑假里有的孩子要參加比賽，有的要出去旅游，難免進度不一，但對于暑假作業，思想上還是要引起足夠的重視。畢竟開學后不太可能會有充裕時間進行課外閱讀與背誦。”
“小部分自律性不強的學生，就算靠家長盯催完成了，作業質量也不盡如人意。對于實在完成不了的，我要求能完成的部分一定要保質保量，這樣比都是應付完成總好一點。”
開學前
家長可以這樣做
這個階段，父母應該怎么做才是正確的呢？有老師指出，比較好的辦法是：提出問題＋出主意幫忙解決問題。
你暑假一本書都沒看，我覺得你寫作文可能會比較吃力，你說新學期要學寫作文了，我們可以怎么辦呢？
你暑假作息時間都很混亂，每天要到十點才起床，我覺得開學七點多就起床你可能會有困難，我們可以想些什么辦法讓自己按時起床呢？需要我做些什么呢？
這樣既描述了孩子的問題，又表達了家長的期許，又調動了孩子的積極性，是不是一舉三得呢？
此外，要想讓孩子新學期表現好，千萬要記得給他一些鼓勵和愿景，可以問問孩子：新學期，你有什么目標和期待？需要我幫些什么忙呢？
一位老師說，除了空泛的“努力、加油”外，更建議家長坐下來跟孩子具體談一談：下學期要怎么做時間管理和規劃？要從哪幾個方面努力？幫助孩子樹立自信，讓孩子對即將到來的新學期充滿期待和希望。
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責任編輯：Rex_17
