從“各自為戰”到“抱團發展”，從“單向輸血”到“共融共生”，從“籍籍無名”到“特色興校”……重慶市九龍坡區教育委員會堅持“優質共建、合作共贏、資源共享、特色共生、學生共育、發展共進”原則，優化組建了十大教育集團、五大教育共同體、八個結對幫帶體，實現集團化辦學中小學全覆蓋，接受市級義務教育優質均衡過程督導收獲好評。

5月25日上午，來自全國40余家主流網絡媒體記者走進重慶九龍坡區，深入探訪九龍坡區由“我”變為“我們”、讓優質教育“遍地開花”的育人合力。

實施“五化建設”工程

(資料圖片)

推動義務教育優質均衡發展

義務教育是重要的公共服務，不僅事關億萬青少年健康成長，而且關乎國家的發展和民族的未來。

近年來，錨定發展高質量教育，加快義務教育優質均衡發展和城鄉一體化，九龍坡區以勇毅擔當、實干突破打出優質教育“組合拳”，通過實施“五化建設”工程，繪就一幅生機盎然的義務教育優質均衡生動畫卷。

圍繞辦學條件標準化，實施優質學校建設工程。九龍坡區按“建設一批、改造一批、規劃一批”思路，增加優質教育資源供給。近兩年，全區新建、改擴建10所學校，新增和改造校舍面積39.7萬平方米，新增義務教育學位8780個，改造功能室、體育運動場館等近3萬平方米。建成“行知”智慧教育云平臺，義務教育學校實現萬兆網絡全覆蓋、班班通設備全覆蓋。

圍繞教師隊伍專業化，實施名優教師培養工程。九龍坡區發揮名家名師作用，引領教育高質量、高水平優質均衡發展。大力實施“2531”名師引領工程，培育近2000名名優教師，累計建成名校長工作室、名師工作室37個，2022年全區生均骨干教師比例增幅超50%。用好“區管校聘”政策，促進教師城鄉交流、集團交流、校際交流，全年優質教師交流比例達30%，師資配置更加均衡，教育發展更加協調。

圍繞教育治理現代化，實施教育改革攻堅工程。九龍坡區以教育改革創新突破難點，為義務優質均衡發展注入活力、增添動力。集團辦學實現中小學全覆蓋，優質共建、合作共贏、資源共享、特色共生、發展共進，辦學經驗被中國教科院專著推廣。

圍繞學校發展特色化，實施“一校一品”辦學工程。九龍坡區堅持“一校一品”特色發展，支持學校精心確立特色、用心發展特色、匠心物化特色，舉辦首屆特色學校高峰論壇，做亮“行知、國際、課改、特色、質量”五張名片，評選德育、體育、課改、勞動、心理健康等五育示范校30所，國家級、市級特色學校占比80%以上，全區教育呈現“各美其美、各優其優、百花齊放、多元共進”的辦學格局。

圍繞育人質量優質化，實施高質量發展工程。九龍坡區堅持教育高質量發展，大力實施《基礎教育高質量發展十大行動計劃》，實施立德樹人培育行動、創新人才培養行動、學校特色發展行動、教師成長激勵行動等十大行動，形成教育高質量發展體系。2022年，學校獲國家級、市級獎勵121項，學生參加體藝、科技競賽，獲國家級、市級一等獎416個，教師獲國家級、市級優質課競賽一等獎83人次，基礎教育質量持續提升，帶動實現新高考質與量雙突破。

把“我”變為“我們”

“集團化辦學”催生“共生模式”

集團化辦學漸成趨勢，未來走向何方？從星星之火到燎原之勢，集團化辦學讓新建校辦一所成一所、薄弱校改一所強一所、城郊校抓一點帶一片，在更大范圍、更高層次、更深程度上實現教育的優質均衡，真正辦好人民滿意的教育。

重慶市九龍坡區育才小學校：

新學校竣工在即，“美好生活教育”初現雛形

重慶市九龍坡區育才小學位于九龍坡區二郎街道，是義務教育入學需求熱點地區。

作為市級重點民生項目和九龍坡區實施教育集團化發展戰略中的亮點工程，學校占地面積44.55畝，建筑面積4.1萬平方米，建校規模為45個小學班，9個幼兒班，擁有2200個學位。

學校以傳承創新行知先生教育思想、擦亮九龍行知教育名片為使命，將“行知精神”“行知思想”“行知行動”融于品牌形象之中，并創造性地提出“美好生活教育”的發展理念，力求打造成為全國一流優質學校。

重慶市九龍坡區西彭鎮第二小學校：

提升辦學條件，辦有內涵的美麗鄉村特色學校

作為一所鄉村小學，硬件設施條件曾是西彭二小的“短板”。為了提升辦學條件，優化育人環境，近年來，學校在區委、區政府的大力支持下，通過硬件建設提檔升級，教育教學設施更新換代，助推學校發展步入快車道。

2022年，學校新建了集田徑、籃球、排球、羽毛球、乒乓球等運動于一體的塑膠運動場，生均運動場地面積達9.01平方米，超過國家標準。

除了打造硬實力，學校還注重軟實力的提升。近年來，學校以“好家風 育新人 向未來”為文化主題，圍繞“禮、誠、勤、立、孝”的中華優秀家風文化，不斷探索鄉村教育高質量發展路徑。

西彭二小內涵建設有聲有色，教育質量不斷攀升，學校被評為九龍坡區教育評價改革試點項目學校、校園文化示范學校、書香校園項目學校，獲九龍坡區“綠色學校”“教育教學先進集體”等榮譽稱號。

森林小學教育集團：

“薄弱校”提檔升級，“成員校”各美其美

從昔日的薄弱校到教學質量穩步提升，陶家小學嘗到集團化幫扶帶來的“甜頭”。作為森林小學教育集團的對口幫扶校，森林小學教育集團以“云教研”為切口破題，借助問卷星、SPSS、線上攝像頭、“豆豆成長”綜合素質評價系統等技術手段，實現“同題同測同閱卷同分析”，為學校管理、隊伍建設、校園文化、教育教學、學生互動等方面獻計獻策，幫助陶家小學從“學有所教”到“學有優教”。

森林小學教育集團的共有3所成員校，3所學校共同構成均衡、有活力、可持續的集團生態，呈現美美與共、各美其美的發展樣態。森林小學教育集團通過“153”管理機制、五維互動模式，橫向根植綠色文化，完成制度統一，形成森林氣質；縱向通過榜樣引領、督導評價、學校內部治理導向、集團輪崗、分層培養等舉措鍛造團隊力量，助力優質教師群體性生長，推動每一所學校內涵式發展。

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責任編輯：Rex_05