幼儿园数学教研组个人计划

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(相關資料圖)

篇1：幼兒園數學教研組計劃

一、指導思想：

本學期，我們教研組的教研活動仍然以素質教育為中心，以《幼兒園指導綱要》精神為指導，在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質量為本，以教師和幼兒發展為本”的思想，從我園實際情況出發，充分發揮教研工作職能，開展分領域的研究，扎實有效地深入貫徹《綱要》。

二、本期幼兒園教研工作主要目標：

開展觀摩課活動，切實教師的說課、上課、反思能力及組員的評課能力;繼續開展集體備課，使大家集思廣益，共同進步;通過各種理論學習及課題式研討，切實提高教師教研、教育教學能力。

三、具體目標與措施：

1、切實有效地發揮教研組長的示范引領作用。

教研組長要確定每一次參加教研活動的時間，以及每一次教研活動的內容和具體的安排，提前通知組員，讓各位教師做好參加活動的準備，促進教研活動開展，并使活動有實際成效。

2、開展觀摩課活動。

一名現代的幼兒教師既要有先進的幼兒教育理念，也要有豐富的實踐知識，而“觀摩課”能促進教師將理論與實踐結合，并在實踐中不斷地總結經驗，提升理論水平及教學能力。本學期，我們將開展觀摩課活動，主要任務由青年教師來擔當。其他組員也要認真聽課、評課，在觀摩的同時與上課教師共同取得進步。

3、繼續開展集體備課活動。

要求要有說課稿，教案詳細、規范。組員要認真聽課，及時發現問題，及時反思，并在課后的教研活動中展開研討。

4、開展各種活動，提高教育教學質量。

我園一貫注重教師業務能力的提高，要求每位教師認真對待教育各個環節，從制訂教學計劃到組織活動再到活動后關注幼兒，努力提高保教質量。平時大家都忙于自己教學，于是就利用教研活動時間靜下心來總結交流，進一步完善自我，共同提高。具體內容有：

(1)觀摩交流，集中觀看一些優秀的教育教學活動，吸收新經驗，取長補短。

(2)集中學習一些理論知識，提高理論水平，開擴教育教學視野，將理論應用于日常的實踐工作中。

四、具體工作安排

幼兒教師肩負著培養下一代的神圣使命，我們要堅持學習，堅持教育研究，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應時代發展要求，真正使素質教育不成為一句空話。我們相信，在園領導的關心、重視下，幼兒園的教研活動會具有時效性、針對性，幼兒園的保教工作質量會躍上一個新的臺階。

篇2：幼兒園數學教研組計劃

一、背景分析：

1、以實踐教學為依托，組織教師進行數學分組策略的研討，使教師明確各年齡段幼兒分組的特點。

2、以園本課題為載體，逐步提高教師在數學教學中，操作材料投放的科學性。

3、在常規教學中教師們提出數學教學中，對操作材料呈現的時機數量，呈現的方式，還有許多疑問。

二、指導思想：

我園將繼續貫徹落實《幼兒園教育知道綱要》《武漢市幼兒園課程綱要》精神，以等級園評定為契機，以全面提高教研質量為重點，通過“一主題，四活動”的教研形式，扎實、有效地開展游戲研討。同時以嚴謹治學的態度繼續開展園本課題的研討。

三、教學教研內容：

1、數學教學活動中操作材料的應用。

2、操作材料與數學學習的關系。

3、操作材料投放前教師的指導語。

四、工作目標：

1、繼續開展分組化教學模式。

2、結合教學目標學習適宜的投放操作材料。

3、以一課多研的形式提升教學質量。

五、工作措施：

(一)加強理論學習，提高數學素養。

1.以專業書籍為理論指導，組織教研組成員認真學習，同時搜集相關專業理論和經驗與教研組成員共享。

2.熟悉幼兒園數學教學的內容范疇，并根據內容了解各年齡段數學領域目標，為更好地設計教學具服務。

3.進一步熟悉強化分組教學。

(二)開展教學觀摩，提升教學質量。

1.觀摩、研討分組化教學研討課程。

2.以年齡組為單位，率先觀摩各小組的研討課，再在研討、微調的基礎上一課多上。

3.教研組成員針對觀摩活動即時反思，研討成功之處與存在問題(小、中、大班老師每人執教一次)。

4.鼓勵并支持教研組成員積極報名參加數學公開教學活動。

(三)緊扣教學目標，設計制作教學具。

1.以《五大領域》中的各年齡段數學教學目標為主要依據，設計制作科學的教學具。

2.根據幼兒不同的年齡特征和操作能力，制作大小適宜、趣味性強、便于操作的學具。

(四)全面總結經驗，深刻進行反思。

1.教研組成員交流小組化教學的指導方法和教學具的制作使用，撰寫教學心得。

2.深刻反思教學中存在的問題，提出下一部的研究重點。

篇3：幼兒園數學教研組計劃

一、指導思想：

1、深入貫徹實施《幼兒園教育指導綱要》精神，進一步轉變觀念，樹立正確的數學教育觀，加強對教學過程的深層理解。圍繞江寧區數學教研組的研究方向，探討“數、量、形、空間”領域上進行整合教學的研究。

2、加強課程理論的學習、注重觀念更新：倡導“新綱要”學習、解讀和有關課程理論的學習;倡導把園數學教研的內容更多指向班級管理和課程實施，重視構建動態的、關注效益的學習共同體，切實發揮園數學教研組的研修、引路、資源提供等作用。

3、“聚焦教學活動、研究教學活動、創新教學活動”的理念，把園本教研落實在兒童發展和教師發展上，讓“園本教研”成為教師培訓的主陣地。

4、為園數學組教師專業成長和風采展示提供平臺，形成教學研究共同體。

二、主要研究任務：

1、學習區數學教研組先進經驗，了解已有的研究成果，起到借鑒和啟示的作用。

2、進行理論學習研究，探討“數、量、形、空間”領域上進行整合教學的研究。

3、開展實踐研究，從實踐出發，在實際操作中研討具體問題。

4、開展案例分析，以案例為載體，挖掘數學教學與主題活動相結合的“亮點”，形成優秀教學案例，讓大家共享優秀教育資源。

三、活動形式與要求：

1、本學期活動5次(詳見活動安排表)，自第7周起每單周四上午9：00至10：40、

2、活動形式：

(1)每次觀摩教學活動后，開課教師個人反思，大家評議，交流研討;

(2)理論講座：組長主持講座。

3、活動要求：

(1)要求組員遵守活動紀律，不無故缺席、早退;

(2)組員要認真進行集體備課，開課教師要認真備課，努力上好每一節課;

(3)組員在研討時要積極參與討論，闡述觀念，認真記錄。最后一次活動結束后，需上交教案及教學案例。

(4)組員公平公正投票評選出數學教研組優質課，并進行好課展示。

四、活動日程安排

(略)

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篇4：幼兒園的數學教研組計劃

一、指導思想。

在深刻領會《幼兒園教育指導綱要》的重要內容下，注重自身的修養，課程理論與實踐相結合，繼續貫徹執行《幼兒園工作規程》，抓好本組及教研組教師的教學素養，肯鉆業務，最大限度的調動教師的積極性。

二、常規管理。

1、成員組成。

大班組

中班組

小班組

2、教研組活動。

a、單周：每單周一次小教研，活動包括：教研課、文章學習、經驗交流、課例分析、教案研討等，由各個小教研的負責人自行組織。

雙周：每雙周一次大教研活動，其中包括5次由數學教研組的教師向全園開放的園級教研課，地點：開課教師所在班級；兩次匯報活動，地點：三樓多功能室。

b、學期展示。

每學期兩次教研成果展示，期中、期末各一次。形式：教研課匯報、教研沙龍、經驗交流等。

c、文章學習。

教師自行學習數學教育類的文章，摘抄每月500字。推薦文章、推薦課例每學期一篇，附推薦理由。

漂流書一本，教師閱后寫出心得體會。

d、教學案例。

每月一篇數學教學案例。

3、網絡宣傳。

開通數學教研組博客，組內教師及時上傳相關資料。上課教師在課后及時撰寫與上傳活動報道至校內網。

三、工作重點。

本學期數學教研的重點放在數學教育生活化。

當前幼兒園課程改革的新理念在數學領域中主要體現在目標、價值取向和指導策略的變化上。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中將科學領域的目標之一定位為：“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”同時強調：“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”即強調幼兒園數學教育應生活化。幼兒園數學教育生活化，可以理解為兩層含義：一是“從生活中來”，即幼兒園數學教育內容、操作材料等來自生活，與幼兒的實際生活緊密聯系；二是“到生活中去”，即讓幼兒在生活中感受數學、學習數學、運用數學。

1、教育內容的選擇應聯系幼兒的生活。

數學知識是非常抽象的。而現實生活為幼兒提供了通向抽象概念的橋梁。為此，數學教育的內容應和幼兒的生活相聯系，這樣可以借助幼兒已有的生活經驗，來幫助幼兒理解抽象的數學概念。

教師要善于發現生活中幼兒感興趣的數學問題，將其生成為數學活動。生活中有很多問題是幼兒所關注的，我們應善于保護幼兒的好奇心，抓住他們不經意的"提問，將之作為引發幼兒數學學習的好時機。

2、活動目標的制定應關注與生活的聯系。

幼兒園數學教育生活化落實到具體的教育活動中，教師需關注數學活動目標的制定，要引導幼兒去發現生活中的數學，并用數學的方法去解決生活中的實際問題，只有這樣才能使“課堂中的數學”、“幼兒園中的數學”和“生活中的數學”緊密地聯系起來。

3、以“生活情境”的導入，引出數學問題。

心理學研究表明，當學習內容和幼兒熟悉的生活情境越貼近，幼兒自覺接納知識的程度就越高。所以，教師要善于挖掘數學內容中的生活情境，讓數學貼近生活；要盡量地去創設一些生活情境，從中引出數學問題，并以此讓幼兒感悟到數學問題的存在，引起一種學習的需要，從而使幼兒能積極主動地投入到學習、探索之中。

4、從現實生活中選擇相關的操作材料。

幼兒園數學活動與科學探究的操作材料不同，不太需要精密的工具儀器，更多地應是日常生活中的各種物品、當地的自然資源和安全的廢舊材料，這樣一是可以讓幼兒真切地體會到“數學就在身邊”；二是可以讓幼兒學會珍惜和利用資源；三是可以保證數量，做到幼兒人手一套操作材料；四是節約了教師制作教具的時間和幼兒園的物質資源。

在準備操作材料時，教師一方面可以根據教學內容來選擇相應的材料，另一方面也可以讓幼兒在活動前或活動后自己去尋找生活中的有關材料。

5、創設模擬現實生活的活動情境。

在數學教育中教師可以根據數學內容、幼兒的年齡特點和生活經驗，并借鑒一些常見的生活事件，創設一個個生動而真實的、可親身體驗的、科學而有效的模擬生活的教育情境，讓幼兒與情境中的人、物、事件相互作用，從而建立起連接數學概念與生活的橋梁。

6、數學教育活動應滲透于一日生活之中。

a、在生活中感受數學

幼兒的日常生活中蘊藏著許許多多可對幼兒產生數學影響的事例，而且這些事例經常反復發生，教師要引導幼兒感受這些事例中的數學，讓幼兒積累相關的數學經驗，為幼兒學習數學做好經驗的準備。

b、在生活中學習數學

在生活中學習數學，可以理解為兩個方面：一是對于比較簡單的數學知識，可以結合幼兒的日常生活直接對幼兒進行教育，使幼兒在既輕松又自然的情況下，獲得簡單的數學知識，并對數學產生興趣；二是將數學教育滲透在一日生活的各項活動之中，尤其是其他領域活動和游戲活動中。

c、在生活中運用數學

數學教育不僅要聯系兒童生活，“還要引導兒童用數學。讓兒童感受到數學作為一種工具在實際生活中的應用和作用”，只有在運用過程中才可以為兒童“理解科學對人們生活的實際意義提供了直接經驗和實際背景”。

四、考核辦法。

1、每月對組內教師的備課、教學具制作、上課、作業批改等方面進行檢查考核，及時總結與反饋組員教研情況，并將考核情況及時上報。

2、組內成員及時上交教學案例、推薦文章及推薦課例。

3、組內成員準時參加每次教研活動，并且積極發言。

篇5：數學教研組計劃

教學設計是教學活動得以順利進行的基本保證。好的教學計劃可以為教學進度提供科學的行動綱領，使教師在教學工作中事半功倍，取得良好的教學效果。下面是21世紀教育網為大家整理提供的-小學數學教研組計劃范文，僅供各位老師參考!更多教師工作計劃，歡迎進入21世紀教育網的《教師工作計劃》欄目查看。

一、指導思想:

以課程改革為核心,以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標,以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本,加大教學研討力度,堅持科學育人,扎實有序地開展數學教科研工作.

二、教研目標:

1、為教師們學習、交流、提高創設一個良好的研討氛圍,提供一個和諧的研討平臺.

2、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情.在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識,形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風.

3、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念,探索,總結新課程的實踐經驗,進一步提升本組教師的教科研能力.

三、教研措施:

1、每學期教研組常規檢查兩次,杜絕無視進度備課和上課,先上課后備課現象,要求教案具有實效.要有板書設計,要有課后反思;作業方面要求提高作業練習的效能,作業布置精心合理,作業做到批改準確,反饋糾錯及時,適當批有鼓勵性評語,保持作業本整潔,書寫規范,使學生養成良好的書寫習慣.

2、教師的育人的整體意識還有待于提高,要變知識育人為文化育人,讓學生在愉悅的環境中學習.在這方面,教研組要做好三個引領:理念引領、思路引領、方法引領.主要措施是教研組牽頭加強理論學習,聽課,提高認識.

3、教研組每次活動要有內容,有主題,每次都要有主講人、記錄人,人人都要參與到活動中來,人人都要當一次主講人,要求教研組長、每次活動要早安排,早策劃,要起到研究促進步的目的.

4、在學校的部署安排下,繼續開展研究課、展示課、評課等活動,突出新課標理念、以主體參與的課堂教學設計為研究重點,進行“研、講、評、議”一條龍教研活動,充分體現集體智慧,集思廣益,提高教師的授課質量,提高課堂效率,嚴把“有效教學”關,打造優質課堂.把教研組建成名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證.

5、教研組將不定期進行隨堂聽課,主要監察學生的學習習慣及課堂效果.這個學期要求每位教師聽課10節.

具體工作安排:

九月份:

1、制定并通過教研組工作計劃.

2、學習《數學課程標準》.

3、進行新教師亮相課

十月份:

1、教研組內進行聽課、評課活動.

2、作業檢查.

3、觀看教學錄相;公開教學活動.

十一月份:

1、期中考試,質量分析.

2、教研組內進行聽課、評課.

3、常規檢查.

十二月份:

1、組織數學教師業務學習;

2、研討數學教學中存在的問題;

3、進行數學實踐活動研究;

一月份:

1、期末復習研討活動.

2、期末考試,質量分析.

3、教案檢查.

4、教研組工作總結.

2)初中數學教研組工作計劃

一、指導思想

本學期我們數學組以下兩個意識為指導思想:

樹立科學意識——嚴格按照教育規律及學生的年齡特征做好教學工作,認真落實數學教學的各個環節,積極參與教研教改,遵守學校的各項規章制度;

樹立質量意識——要增強教學工作的針對性和有效性,樹立以質量求生存的思想,以成就學生,完善自我為目標,努力提高我校數學教學成績.

二、活動時間:每周二第七節課.活動地點:理科辦公室.

三、主要措施

(一)加強理論學習,提升教師素質.

按照學校統一布署,組織本組教師認真學習數學教學的新課程標準和數學教學理論,圍繞新教材認真討論,制定出新學期的教學計劃和教學進度計劃,將所學的理念用以指導教學工作.堅持學以致用,根據各年級教材、學生年齡特點,制定教材的教法,相互交流經驗,互相學習,取長補短,共同提高.

(二)加強教研組的常規管理,常規常抓,常抓常新.

1、向常態工作要質量,以作業規范為抓手,進一步規范教學行為,強化常態工作的質量意識.

(1)要求做到:

①三維目標明確

②精心選擇例題

③作業布置要精選與分層,要有針對性

(2)繼續加強課外補缺補差,要體現有效性:

①輔導的目標要明確

②要研究考題,針對考題進行輔導

③要認真分析考試的成績,及時改進教學

2、加強備課組教研活動,備課組要在學期初制定出本學期備課組工作計劃,內容要根據各組的實際(學科的實際、年級的實際等),細化教導處、教研組工作計劃的各項要求,以求有效的落實.對所制定的計劃,要有執行、檢查、評價的過程和機制,備課組的活動要強化教研功能,要以研究和解決教學中的實際問題作為活動的主要內容,通過以校為本的有針對性的教研活動達到輕負擔高質量的目標.

3、每月要對各教師的備課、聽課、批改作業的情況進行檢查,以便及時發現問題、解決問題.

4、加強畢業班教學研究,

(1)要研究考題,把握考試方向;

(2)加強分層,強化雙基,確保合格率;

(3)考試分析要以自查為主,落實基礎知識點.

(三)加強教研教改,開展校本教研.

1、切實組織好常規教研,講究實效,積極參上級部門的教研活動,堅持每周一次校內教研活動,提倡集體備課,充分發揮教師的群體智慧,逐步形成具有我校特色的數學教學課件,資源共享.

3、加強相互聽課,相互學習,相互幫助.達到以老帶新,以能帶新,共同提高的目的.聽課節數按學校要求每位教師聽課18節以上.

4、鼓勵和幫助教師總結經驗,積極創新,使改善教學方法成為每個教師的的自覺意識,逐步形成教師個人和教研組的教學特色和教學風格.

5、每位教師上一至二堂公開課,聽課后全組認真評議,就教學設計、教學方法、教學手段的使用及教學思想的滲透提出反思.

6、利用數學興趣小組,培養學生的學習興趣

教學科研是學校的生命線，把科研工作與教師的教學實際緊密聯系，努力做到以制度為保障，扎實推進教學科研工作，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。

篇6：數學教研組計劃

數學教研組計劃

一、指導思想：

以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的小學數學自如化教學方法和自主化學習方式。深入開展主題化系列教研活動。提高數學教師整體素質，促進數學教學質量的提高。

二、工作重點：

1、《數學課程標準》的實施繼續深入，開展“新課標、回頭看”活動。迎接教研室的抽測。

2、加強口算、計算能力的培養，提高學生計算能力。

三、教研目標：

1、加強學習《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，積極投身于新課程改革之中。根據“理念、實踐與反思”的研究主題，深入開展新課程校本教研活動。

2、積極開展新課程教材實驗，努力構建開放的、富有活力的課堂教學，倡導自主、合作、探究的學習方式，形成良好的數學學習氛圍。

3、構建平等合作的師生關系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰，充分張揚自己的個性。

4、重視“培優補差”工作，充分發揮優生的特長，激發后進生的學習興趣。

5、努力使教研活動有序性、系列化，采用指定與不指定相結合的方式，加強對平時教學工作的交流、研討，提高全體數學教師教學水平。

三、具體措施：

1、結合課程改革，深入開展課改研究，開展教研組集體備課的"形式，教研組評課的形式，努力提高課堂教學效率。

2、深入開展學習《新課程理念下小學數學課堂提問技能研究》為主的研訓一體化活動，做到主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，提高教師們“主題式評課”的能力。

3、繼續學習經常借閱各類業務刊物，勤做摘記，及時了解教學信息，加強教科研研究。深入鉆研教材，精心設計教學過程，因材施教，優化課堂教學結構，努力培養學生的創新能力。

4、充分發揮學校在師資、網絡教學上的優勢，把信息技術與學科進行有機整合，提高教學效率。

5、認真開展“培優補差”活動，培養優生學習奧數的興趣。對差生要多鼓勵多表揚，增強其學習的自信心，激發其學習數學的興趣。

6、精心設計作業形式，合理安排作業時間。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業，把作業的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。

篇7：幼兒園大教研組計劃

(一)情況分析：

我鎮共有12名教師，有3位大專畢業的年輕教師，其余9位學歷均達中師以上。在教研室領導的帶領下，我鎮幼教事業蓬勃發展，中心幼兒園各項工作穩步向前，年青教師虛心好學，拼搏向上，教科研成績比較顯著，使幼兒園教研工作穩步發展，充滿生機。本學期在鎮政府的關心和支持下，幼教事業管理體制有所改革，中心幼兒園生源明顯增加，下設兩個附屬教學點，合理調動部分教師，管理規范，以達到提高教學質量和教學活動的實效性。

(二) 目前存在的主要因素：

1、幼兒園體制的改革，對教學管理帶來了差異上的難度，師資隊伍的調動，工作環境的陌生，教師工作顯得比較生疏。

2、幼兒生源的增加，幼兒間知識能力差距大，行為習慣方面的不均，特別是大班、中班幼兒來自各個私人幼兒園，小學化傾向比較嚴重，導致部分家長的偏見。

3、隨著新課程的改革，教材教法的更新、完善，有部分教師觀念陳舊，影響改革步伐。

4、光靠教材的改革，沒有教學設施的更新，會影響教學質量。

5、面對上述困難，我們抱著實事求是的態度，從實際出發量力而行。

(三) 教研目標：

根據上述種種原因，教研組從實際出發，以省示范性幼兒園為榜樣，對照《新綱要》的教學規律和新課程改革的教學方法，組織教師參加各種活動，有組織，有目的的制定符合本園特色及條件的計劃。

(四) 內容和措施：

1、以市教研組為導向，組織教師利用多種渠道向家長宣傳，進行節日教育，參加豐富多彩的節日活動，逐步改變家長觀念。

2、開展家長開放日，讓家長參與到活動中來，創設時機，互相了解，以達到家園共育的.目的。

3、提倡生成性主題活動教育，做好主題布置和材料的收集并進行記錄。利用本土資源創設“區域活動”因地制宜、科學合理的進行園本教研。

4、教研組人員團結一致，對附屬幼兒園的教學教研工作幫扶結對，穩定教師情緒。

5、面對生源的增加，幼兒園注重行為習慣的培養，通過活動、游戲來克服、杜絕小學化傾向，組織全體教師集體備課，制定合理的各種計劃，并嚴格按計劃完成教學任務，進行抽檢考核。

6、教研組人員積極帶頭參加各種培訓，同時鼓勵全鎮教師參加集體培訓，積極全面的提高教師整體素質。

7、帶領骨干教師參加各種觀摩活動和教研室舉辦的教學研討活動，為幼兒園培養優秀教師搭建發展的平臺。

8、鼓勵教師參加杭州市教育案例評比。

9、舉行本鎮的教研觀摩活動和送教下鄉活動。

10、學期考核。

篇8：初中數學教研組計劃

本學期數學教研工作圍繞以課程改革實驗為主線，在組內推行“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”教學模式，以提高地理教學質量為重點，以創建先進教研組、備課組為動力，認真搞好教學研究、備課組建設以及教學指導和教學服務，有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。

主要工作思路：

1、強化教學常規的落實，推行“三主”課堂教學模式以提高課堂教學效率。

“三主”課堂教學模式是我校今年的大動作，對我校的學生實際有很大的益處。指導教師的日常教學工作。特別抓好備課組的建設，積極有效地開展集體備課，同時鼓勵教師充分發揮個人的教學特長，有效地提高教學效率。

2、落實備課組的集體備課工作。

落實備課組長，落實主備人，非主備人要參與備課活動，與主備人研究討論。對于使用講學稿的備課組，要嚴格執行講學稿的要求，確保工作做到實處。

3、做好各類賽課工作。

重視學校骨干教師賽課活動和優質課大賽活動，在組內進行試講力求取得好成績。

4、加強教學科研理論的學習，提高自身的教學理論和實踐水平。

加強教研工作的規范化，努力創建先進教研組，由于新教師比較多，教學理論和經驗少，要經常組織老師們學習新的教育教學理論。探索以校為本的教研制度，使學校新任教師李虎盡快適應和勝任工作，青年教師的教育水平和能力得到大幅度提高，使中青年教師真正成為教學骨干力量。

具體措施：

1、以課堂教學為核心，努力提高講學稿的質量。

教師課前要認真鉆研教材、了解學生，精心設計講學稿等環節上下功夫，充分發揮學科的集體作用，加強集體備課，取長補短，友好合作，不搞題海戰。提倡課后備課，講學稿中能體現出自己的思路。

2、組織教師在專門時間集體學習，觀看教學課堂實錄。

組織教師學習教育理論，提高教師的理論修養和專業素質，加快教師隊伍的建設。教研組利用教研活動時間學習，組織形式多樣的學習方式、個人自學，個人隨時隨地學，并記好學習心得，以全新的理念指導教學。

3、積極探討課堂教學模式，提高課堂教學效率。

本學期數學教學著重進行講學稿教學，要求學生課前充分預習，課堂小組合作探究，培養興趣，面向全體，主動參與。使學生成為教學活動真正的主人。同時，改變教師的教學方式，使教師在課堂上成為學生的引路人而不是知識的灌輸者。

4、有計劃的實施各項教研活動。

本學期數學組將開展課堂的開放教學，校領導和本組教師可隨時進行聽課活動，事先不通知。鼓勵老師們互相聽課，互相學習。每學期聽課應不少于15節。學校組織的課賽以備課組選拔參賽選手，并進行課堂實錄供老師們研討，讓老師們在活動過程中實實在在體會到成功和不足，并且明確努力的方向。學期末學校進行優秀教研組、備課組評選。

主要工作安排：

3月

1、制定數學組教研計劃，明確工作目標。

2、制定備課組計劃。安排成立數學興趣小組，確定活動計劃。

3、開放課堂，推門聽課。

4、對上學期期末考試進行質量分析，確定分析會發言人。

5、開展學生興趣活動。

4月

1、初四年級的數學模擬。

2、集體備課組的匯報課展示。

3、組織數學興趣活動。

4、觀看教學錄像。

5月

1、作業、講學稿教案檢查。

2、組織期中考試工作，并做好分析。

3、為組內每一個成員錄制一節課進行研討。

4、講學稿觀摩課。

5、組織數學興趣活動。

6月

1、觀看教學錄像。

2、組織一次學生活動。

3、講學稿心得、體會交流。

4、開放課堂，推門聽課。

7月

1、各備課組、興趣小組活動情況總結。

2、教案、作業檢查。

3、期末復習備考、試卷分析。

4、組內教師學期總結、反思、體會。

5、數學組學期工作總結。

篇9：初中數學教研組計劃

一、指導思想

本學期數學科組繼續將堅持以人為本、深化素質教育，扎實開展好各項教學專題研究。認真落實上級部門各項教育要求，全面落實《國家長期教育改革和發展規劃綱要(20XX-20XX)》，堅決執行教育局工作指導意見和學校教學工作計劃，認真落實《20XX-20XX年度第一學期教學教研工作意見》中的任務和要求，以提高教學質量為中心，狠抓教學常規，積極開展“小課題”研究，以“提高課堂教學的有效性、全面提高學生的數學成績”為重點開展科組的教育科研活動，全面開展以教帶研，以研促教的教研活動，開拓創新，形成特色教學。

二、科組工作目標：

(一)在這一學期結束前，要讓40%的學生喜歡數學。

(二)切實進行課堂教學的有效性研究，努力提高教學質量，確保三率達標，特別要在優秀學生人數上下狠功夫，力爭各年級合格率達50%，優秀率達10%。九年級抓好有望上縣重點高中線那部分學生(約年級前250名)。

(三)以教學教研為核心進行團隊建設，積極開展“小課題”研究，形成數學科組特色。

(四)積極開展數學競賽活動，力爭數學競賽在上濱江區排在前列。

三、具體措施：

(一)興趣是最好的老師，只有充分地調動學生的學習積極性，學生才能學得最好，而調動學生的學習積極性最關鍵的在于教師的課堂設計與管理。希望科組全體教師能優化課堂教學，大力表揚先進，努力營造良好的學習氛圍讓學生能輕松掌握每一節課的知識，讓他們都能自覺地、積極地去學習。

(二)抓好前途理想教育，給每位學生一個奮斗目標，激發學生的上進心。①根據上學期末考試成績，并結合課堂、作業等各方面的現實情況，恰如其分地為學生訂下可行的目標;②實行分層教學，及時做好個別學生的思想工作、調整好學生情緒，做到常與學生談心、交流方法，努力提高合格學生的人數，尤其是做好對中上層生的輔導工作，但不忘對差生的關愛工作。

(三)堅持每天給學生適量地練習。完善數學科題庫，積累科組資料。相關試題的難度要適中，主要面向中下層生，特別要注意，所出的題盡量是課堂上講過的、書本上有的。要讓中下層生找回信心、要讓優生更優。

(四)健全業務學習制度，加強集體備課，發揮群體優勢。數學科組的名師輩出，老教師經驗豐富，年輕教師觀念新穎，集體備課給了大家一個好的交流平臺，本學期數學科組將繼續嚴格按照學校規定進行集體備課，每周一次，做到定時，定點，定常規和中心發言人。

篇10：初中數學教研組計劃

在這個充滿希望的新學期里，我們數學教研組將一如既往的做好各項工作，現根據學校上級各部門工作計劃，特制定本學期的教研組工作計劃如下：

一、指導思想

本學期初中數學組工作的指導思想是：以學習新課程標準為動力,把探索“先學后教，當堂訓練”的教學模式作為本學期教學的課堂教學研究,并結合“創建學習型組織”的學習與實踐,樹立教研組團隊合作意識。加強教學常規建設和課題研究，積極開展校本研究，進一步提高我校數學整體的教學水平。

二、工作要點

1、切實加強教學常規管理，積極實踐課改的新理念、新思路，提高課堂教學效率。

2、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用。

3、認真開展集體備課課和課題研究活動，加強教研組團隊合作意識。

4、繼續開展對青年教師的“磨課”活動，幫助中青年教師快速成長，提高本組教師的課堂教學能力。

5、認真組織師徒結對活動，充分發揮本組老教師的帶頭作用。

6、深化數學課題研究，提升數學教師科研素養，積極撰寫教改論文并參加各級的評比。

7、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

8、立足課堂，在有效教學策略上深入實踐與研究。

9、加強資料建設，資源共享

三、具體措施

1、加強理論學習，提升教師素質。

進一步認真學習《課程標準》，領會教材的編寫意圖和特點，認真分析教學內容、目標、重難點，嚴格執行新標準的指導思想，提出具體可行的教學方法。繼續開展教科研活動，各位教師要加強學習，努力實踐，善于總結，積極參與校本教材的研發工作，提高教科研能力，及時認真地填好《教研活動記錄》《備課組活動記錄》，積極進行教學改革創新。

2、加強教學常規管理，常規常抓，常抓常新。

向常態工作要質量，以作業規范為抓手，進一步規范教學行為，強化常態工作的質量意識。教研組長要加強得組內教學工作的管理，經常深入課堂，了解、檢查本組教師的教學工作情況。每月要對各教師的備課、聽課、批改作業的情況進行檢查，以便及時發現問題、解決問題。

3、加大課堂教學改革力度，做到“有效教學”。

課堂教學改革以適應我校學生實際為宗旨，探索適合學生實際的教育教學方式方法，把“先學后教，當堂訓練”的教學模式作為本學期教學的課堂教學研究，實現課堂教學理念的更新。從而做到課堂教學的有效性。

4、加強備課組教研活動，強化教研功能。

各備課組由備課組長負責繼續實行集體備課制，備課組長要把好本組的教學質量關，每位教師應明確樹立集體質量意識，切實做好備課過程中的各個細節，充分發揮備課組的集體智慧，備出優質課，特色課，全力打造實用課。共同探討“新課程、新標準、新教法”的教學模式;同時注重發揮每位教師各自的教學特色和風格。

篇11：初中數學教研組計劃

在這個充滿希望的新學期里，我們數學教研組將一如既往的做好各項工作，現根據學校各部門工作計劃，特制定本學期的教研組工作計劃如下：

一、指導思想

本學期數學組工作的指導思想是：以鉆研新教材、學習新課程標準為動力,把探索“打造高效課堂，師生共同成長”的教學模式作為本學期教學的課堂教學研究，并結合學校多媒體的學習與實踐，樹立教研組團隊合作意識。加強教學常規建設和課題研究，積極開展校本研究，進一步提高我校數學整體的教學水平。

二、工作要點

1、切實加強教學常規管理，積極實踐課改的新理念、新思路，提高課堂教學效率。

2、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用。

3、認真開展集體備課課和課題研究活動，加強教研組團隊合作意識。

4、繼續開展對青年教師的“老帶新”活動，幫助中青年教師快速成長，提高本組教師的課堂教學能力。

5、認真組織師徒結對活動，充分發揮本組老教師的帶頭作用。

6、深化數學課題研究提升數學教師科研素養，積極撰寫教改論文并參加各級的評比。

8、立足課堂，在有效教學策略上深入實踐與研究。

9、加強資料建設，資源共享

三、具體措施

1、加強理論學習，提升教師素質。

進一步認真學習《課程標準》，領會教材的編寫意圖和特點，認真分析教學內容、目標、重難點，嚴格執行新標準的指導思想，提出具體可行的教學方法。繼續開展教科研活動，各位教師要加強學習，努力實踐，善于總結，積極參與校本教材的研發工作，提高教科研能力.

2、加強教學常規管理，常規常抓，常抓常新。

3、加大課堂教學改革力度，做到“有效教學”。

課堂教學改革以適應我校學生實際為宗旨，探索適合學生實際的教育教學方式方法，把“小組合作，當堂訓練”的教學模式作為本學期教學的課堂教學研究，實現課堂教學理念的更新。從而做到課堂教學的有效性。

4、加強備課組教研活動，強化教研功能。

5、加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。

學校安排的常規考試，試卷命題、批改等工作，由各年級組長負責工作安排，全組教師齊心協力完成任務，并認真地做好試卷分析，為下一步教學工作做好充分的準備。

6、認真開展課題研究，不斷深化教學改革。

進一步發揮教研組功能，組內教師積極參與小課題研究，并協助學校教研室搞好專題研究活動。在本組內，開展業務學習活動,每次活動確定主題和中心發言人，主題的確定切忌大而虛，倡導小而實，真正起到為教學服務的作用;中心發言人要做精心的準備，然后大家一起探討、交流，共同提高教育教學水平。

篇12：二年級數學教研組計劃

（一）加強理論學習，更新教育觀念。

1、繼續學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《數學課堂標準》、《常州市小學數學學科發展規劃》及有關論著，在學習課程標準的同時，關注《人民教育》、《江蘇教育》、《中小學教材教法》等教育教學雜志中有關課改的專欄，全面深刻細致地領會課程標準的精髓與要求。

2、組織教師開發校本課程，進行校本培訓，學習校本教研理論，學習反思性教學的專家論文等有關部門課程改革的材料，為深化課改奠定扎實的思想基礎，從而提高課改背景下的課堂教學的實效性。

3、在學習理論的基礎上，要求教師聯系自己的教學實際，捕捉工作中點滴的教學閃光點，認真撰寫教學后記，總結得失，并開展評比活動，逐步積累由實踐升華所得的理論，提高理論指導下的教育教學實踐能力。

4、積極參加區“教海探航”論文的選拔性評比，為參加省市“教海探航”論文評選作好準備。

5、邀請市、區教研室的專家來校做講座和指導。

二、加強常規管理，切實提高教學質量。

1、本學期將深化教師備課改革的研究，將備課改革的五個“突出”（突出學習活動的設計、突出活動的塊面結構、突出學習過程的預設、突出學習活動的設計、突出教學行為的反思）落到實處。全程對教師備課以及課堂教學常規、作業常規、常規數學研究工作、考試管理等方面做好經常調研工作，及時了解教師課前、課中、課后常規執行，把握課堂實效、輔導和轉化學困生的情況，一個月匯總考核1次，并及時公布，組織教師反思、調整、改進，作為下個月教學工作的起點。2、畢業班是學校教育教學質量的出口產品，學校將結合小學數學教學實際以及各班學生的基本情況，定期組織畢業班教師開展教學研討活動，制訂行之有效的畢業班教學管理辦法，達到共同提高的目的。3、每位數學教師在本學期至少開展兩次數學活動課，以豐富學生的數學知識，拓寬數學視野，提高數學興趣。

4、為了加強檢測，提高質量，實行月測，并作好出卷、閱卷工作。

三、加強課題研究，深化教學改革。

1、各年級全面開展的“綜合實踐活動”是課程改革實驗的先行活動，也是培養學生創新精神和實踐能力的重要研究課題。數學教研組將結合本課題，充分發揮教研組的優勢，積極帶領學生開展實踐活動，在活動中與其他各科教師密切合作，最后將資料整理成冊。

2、配合教科室作好“尊重”為核心的新課題的開題、實驗工作。

四、加強青年教師培養，指導參加各項比賽活動，

1、學期初，組織全體數學教師參加本學期校內說課、評課與上課比賽，為參加區青年教師基本功大賽作準備。

2、每周安排兩節研究課，要求每位數學教師積極參與聽課、評課，并邀請專家給予指導。

3、35周歲以下的教師由中層干部不通知的聽隨堂課。

4、每月學習一篇文章，作好筆記，寫出讀書心得，不斷提高自己的理論水平。

5、每位青年教師至少參與一項課題研究。

6、每周五4：00參加現代教育技術的校本培訓。

主要工作安排：